能力经历要求

1、专业知识和能力。

材料准备：由单位提供证明材料；学历证书复印件，新课程培训、现代教育技术培训证书或复印件，优质课证书或复印件（作为业绩条件的优质课这里准备复印件）；能证明专业知识和能力水平的其他相关证书。

2、教育教学工作量完成情况。

材料准备：提供学校总课程表和任课教师一览表；学校出具五年来“教育教学工作量完成情况证明”；兼任管理工作的教师和校领导须提供任现职或近五年以来的听课、评课记录。

3、教学经历。“系统担任过一门课的教学工作，进行过学科循环教学或担任过三届毕业班的教学工作，授课效果评价良好；幼儿园教师完成过循环带班工作”。

材料准备：循环教学须提供近三年学校教学计划（复印件）和本人一个完整的循环教学教案及课程表；担任过三届毕业班工作的提供近三年来本人的教学计划、总结、教案、课程表；学校（教导处）出具的“教学经历证明材料”。

4、教学效果。教学效果评估有的地方由教育主管部门统一组织，有的地方由学校组织。

材料准备：学校组织的教学效果评估，须有学校（教导处）出具近五年来的教学效果评估材料，评估结果中至少有两年被评为优秀等次（附参考表格表）；提供学校原始教学效果评估材料及评价意见，包括学校成绩分析表、任教班级学生成绩册及其他能证明教学效果好的材料等；与教学效果有关的荣誉证书原件或复印件。

5、学生管理。“担任班主任等学生管理工作指担任班主任、团队辅导员、年级组长、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人，心理健康教育专职教师等，校领导、教务主任、政教主任、学校团委、少先队工作负责人工作可视同于学生管理工作”。

材料准备：学校出具任现职以来担任3年以上班主任或其他学生管理工作的“学生管理工作的证明材料”；至少三年的工作计划、总结，考核材料；班主任手册等证明自己学生管理经历的记录资料；在学生管理工作方面受到过的校（园）级或以上表彰的证书材料。

6、教科研工作。材料准备：2014年以来撰写的教学心得、案例或教科研论文，每学期至少一篇；作为主要完成人参与校本科研项目的相关资料，任现职以来至少一项；教科研方面的荣誉证书。

7、素质教育与课程改革。准备指导学生开展研究性学习和课外实践活动的材料。

凡是学校出具的证明材料，必须由校长签名负责。